"Моя первая книга"
«Моя первая книга»
Тип проекта: информационный; по содержанию: «Ребенок, общество и его культурные ценности», детско-взрослый, где ребенок - исполнитель проекта; открытый (в подготовительной группе детского сада и за его пределами: в библиотеке); участники - дети подготовительной группы детского сада, родители, педагоги; коллективный, средней продолжительности.
Проблема: что мы знаем о творчестве А. Л. Барто. Цель-результат: в сопровождении педагогов и родителей дети знакомятся с творчеством А. Л. Барто, осваивают способы получения и последующей презентации информации; отражать свои знания и впечатления в художественно-продуктивной деятельности: поделках, рисунках, инсценировках.
Материал: произведения А. Л. Барто, изобразительные материалы, музыкальные произведения.
Содержание практической деятельности по реализации проекта
1-й этап. Подготовительный.
Воспитатель приглашает детей в музыкальный зал, где расставлены игрушки, о которых говорится в стихотворениях А. Л. Барто: «Самолет», «Зайка», «Кораблик», «Наша Таня», "Грузовик", "Бычок", "Козлиною". Воспитатель обращает внимание детей на игрушки и просит подумать, почему именно все эти игрушки находятся здесь.
Дети затрудняются ответить (некоторые даже объясняют это тем, что сегодня праздник - день влюбленных). Педагог предлагает детям вспомнить стихи об этих игрушках. Дети читают стихи.
Воспитатель просит назвать автора этих произведений и рассказать, что они знают о нем.
Дети не могут назвать автора. Воспитатель предлагает им собрать информацию о творчестве А. Л. Барто, вспомнить, кто и что поможет им собрать информацию.
2-й этап. Поиск информации.
1) Дети с помощью родителей и педагогов изготавливают книжки-малютки по произведениям писательницы, заучивают их, мастерят различные поделки.
2) Организация экскурсии в библиотеку.
3) Беседа, организованная воспитателем, о биографии А. Л. Бар Агния Львовна Барто родилась в Москве, в семье ветеринара. В начале прошлого века. Очень рано начала писать стихи. Эти стихи она посвящала своим школьным подружкам, учителям. Кого девочка выросла, то стала писать для детей. Очень много ею написано юмористических стихов. И мы с вами знаем о них. Например «Девочка-ревушка», «Девочка чумазая».
4) Чтение в группе произведений поэта.
5) Посещение детей средней группы с целью ознакомления их со стихами А. Барто из цикла «Игрушки».
3-й этап. Презентация.
Литературно-музыкальная композиция
Зал украшен игрушками, шарами, оформлен стенд «Творчество А. Барто». Дети под музыку входят в зал.
Ведущий: Ребята, посмотрите, как много в нашем зале игрушек. А как вы думаете, что их все объединяет?
1-й ребенок. Про все эти игрушки написаны стихи, автором которых является А. Барто. Мы с мамой узнали, что Агния Барто родилась в Москве в семье врача-ветеринара. Писать стихи она начала рано, еще когда училась в школе.
2-й ребенок. Чтобы больше узнать о творчестве А. Барто, мы ходили на экскурсию в библиотеку. У поэтессы есть стихи и для маленьких детей, и для детей школьного возраста. В своих стихах Барто высмеивает лень, трусость, жадность, учит нас дружбе, вежливости, доброте.
Дети читают стихотворения «Резиновая Зина», «Фонарик», Помощница», «Сонечка», «Придумываю сны»
Ведущий: А сейчас я хочу предложить вам словесную игру Закончи стихотворение». (Читает строчку, дети договаривают.) Уронили мишку на пол…», «Идет бычок, качается, …», «Само- сами…», «Я люблю свою лошадку.», «Нет, напрасно мы решили…», «Зайку бросила хозяйка…».
Ведущий: А теперь я предлагаю вам послушать стихотворение «Мы с Тамарой ходим парой", Инсценировка стихотворения.
Ведущий: А сейчас наши ребята исполнят частушки, написанные по стихам поэтессы.
«ПЕСЕНКА ПРО ПЕТЮ»
Ритмический танец «Любочка» (в исполнении группы детей).
Ведущий: Как вы думаете, ребята, чему учат стихи А. Барто? (Ответы детей. )
